⒊学习能力的培养通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力四、教学程序及设想本课以交际为核心教学，我采用三步教学法，并且灵活穿插使用各步教学Step1 warming up(热身)① Greeting体现师生之间的初步交际②根据实际情况，用句型：what is your number询问学生的学号，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫③问学生：Are you happy today告诉学生说：I am very happy todayBecause today is my birthdayWould you like to sing a song for me

师巡视指导指名汇报交流3、前、后(1)、过渡：师：我们刚才认识了上下两个位置关系，在我们生活中，不光存在着上下两个位置关系，还有其他的位置关系(2)找“前后”的活动(老师请3位小朋友站起来)像他们三个人的位置关系还能用上下来表示吗师:谁在最前面，谁在最后面师：谁能用“谁在谁的前面，谁在谁的后面”说一句话吗师指生站起，问：她前面是谁后面是谁师：同位两个互相说一说，你的前面是谁，后面是谁生活动(3)课件出示主题图师：请同学们仔细观察，谁来说说小汽车、卡车、客车它们三者谁在谁的前面，谁在谁的后面三、巩固练习1、 森林运动会(课件演示)(1)、比赛开始了，谁在最前面，谁在最后面(2)小兔的前面有谁小兔的后面有谁

初一的新征程中你们的梦想是什么呢下面大家先讨论一下，待会我们叫几个同学上来跟大家分享一下(2)同学讨论(3)叫同学上台交流分享3、介绍个人理想的内涵(1)主持人：刚刚大家都相互讨论了个人的梦想，有说到了对职业的梦想，对生活的梦想等等，那究竟个人理想包括哪些内涵呢在这里跟大家简单说说(2)个人理想的发展包括生活理想、个人道德理想、职业理想和人生理想四个方面生活理想是指人们对未来物质与精神生活的向往与追求个人道德理想是指对自己未来道德面貌的想象职业理想是指对自己未来工作部门与专业种类的向往与追求人生理想是基于对人生价值的理解而对自己未来的人生道路与人生贡献的设想和追求4、学生介绍自己的理想，如何实现(1)同学讨论(2)叫同学上台交流分享5、我们现在应该怎样做

中新网北京11月6日电 (记者 应妮)作为中国国家话剧院青年导演创作扶持计划第四季原创剧目，中国国家话剧院演员刘端端执导的话剧处女作《今宵酒·醒何处》5日在北京国话先锋智慧剧场首演刘端端剧组供图 该剧以独特戏剧视角切入当代亲密关系一瓶酒成为故事展开的契机，也化作连接现实与记忆的媒介通过人物之间的情感交织与现实碰撞，将爱情中的执念、回忆中的遗憾以及面对关系时的不同选择娓娓道来，为观众带来一场关于爱情、记忆与自我认知的深度戏剧体验作为演员，刘端端有着扎实的表演功底；此次首度以导演身份亮相，他展现了舞台统筹能力与情感洞察力刘端端将人物置于真实的生活切片中，通过日常对话里的试探与交锋，逐步剥开亲密关系的内核，用克制且细腻的调度，让情绪在舞台上自然流淌，将那些不愿触碰的往事与酒醒后的真实自我，毫无保留地展现在观众面前